أرشيف القسم : مراجعة مادة التاريخ Feed Subscription

• مراجعة مادة التاريخ الفصل السادس للثانوية العامة

  abo zyad 25 مارس,2015

  

  مراجعة مادة التاريخ الفصل السادس للثانوية العامة بم تفسر- تعتبر ثورة سنة 1919 أول ثورة قومية فى تاريخ مصر الحديث ؟ * بداية ظهور الأمة المصرية كأمة موحدة تتكون من مصريين مسلمين وأقباط. * تسعى للاستقلال التام عن أية دولة أجنبية. * بداية ظهور مصر الحديثة كقومية مصرية وليس على أساس الدين. بم تفسر – لم تكن فكرة الاستقلال عن الدولة العثمانية مطروحة قبل ثورة 1919؟ * لأن مصر تدين الولاء للسلطان العثمانى . * لم يفكر الشعب المصرى فى الانفصال باعتباره جزءا من العالم الاسلامى. * وشعب مصر يدين بفكرة الجامعة الإسلامية باعتباره شعبا مسلما. * والدليل: أن الحركة الوطنية التى قادها مصطفى كامل ومحمد فريد تسعى إلى تحرير مصر من الاحتلال البريطانى وليس الانفصال عن الدولة العثمانية لأن ذلك فى نظر الشعب المصرى يفتت وحدة العالم الإسلامى . بم تفسر- تغير وضع مصر السياسى عام 1914 ؟ –  عندما أعلنت  الدولة العثمانية الحرب على دول الوفاق “إنجلترا وفرنسا” قامت إنجلترا بالإجراءات الآتية : * إلغاء السيادة العثمانية على مصر وإعلان الحماية البريطانية عليها * جندت المصريين للعمل فى الخطوط الخلفية للقتال. * صادرات المواشى واستولت على الحبوب الغذائية والقطن المصرى بأسعار منخفضة. * فرضت الأحكام العرفية وكممت الصحافة ومنعت اجتماعات الجمعية التشريعية، مما جعل الشعب المصرى يشعر وكأنه فى سجن كبير. كيف شجعت الظروف الدولية مصر أثناء الحرب العالمية الأولى على المطالبة بالاستقلال؟ لكى تجذب الولايات المتحدة شعوب العالم معها فى الحرب ضد ألمانيا وحلفائها أعلن رئيسها ولسون * مبدأ حق تقرير المصير أى حق كل أمة فى تقرير مصيرها والحصول على حريتها. * مبدأ تأليف عصبة الأمم لحل المشاكل سلميا. – وقد شجعت هذه المبادئ على المطالبة بالاستقلال واعتقد الجميع أنه يكفى لمصر أن تعرض قضيتها على عصبة الأمم لتنال استقلالها. ما نتائج – هــزيمة الدولة العثمانية  فى الحرب العالمية الأولى ؟ أدرك الشعب المصرى بعد هزيمة الدولة العثمانية فى الحرب وسقوط فكرة الجامعة الإسلامية التى يدعو إليها... إقرأ المزيد »

  tweet

  

• مراجعة تاريخ ثانوية عامة الفصل الرابع و الفصل الخامس الجزء الأول

  abo zyad 24 مارس,2015

  

  مراجعة تاريخ ثانوية عامة الفصل الرابع و الفصل الخامس 1- كان مقاومة الدولة العثمانية ضعيفة في ليبيا ؟ بسبب * سحب الدولة العثمانية جزء من قواتها في ليبيا وأرسلته لقتال إمام اليمن. * رفض إنجلترا عبور قوات عثمانية عبر مصر إلى ليبيا . *  صعوبة إرسال قوات عثمانية عبر البحر لمحاصرة الأسطول الإيطالي للشاطئ الليبي . * ضغط الأسطول الإيطالي على جزر الدوديكانيز التابعة للدولة العثمانية 2- احتلال إيطاليا ليبيا  ؟           بسبب            ( أغسطس 98 – مايو 99 ) * احتلال إيطاليا ليبيا ترضيه لها تحفظ كرامتها الدولية . * كما أن طرابلس المنطقة المتبقية من شمال أفريقيا غير مستعمرة وقريبة من ايطاليا * تشكل ليبيا في المستقبل رأس حربة لتوسعات إيطاليا في أفريقيا . 3-  هزيمة المقاومة الوطنية وسقوط عمر المختار أسيرا في أيدي الإيطاليين؟ * لكثرة المذابح والمحاكمات وأعمال البطش التي مارسها القائد الإيطالي جازياني * التفوق العسكري الإيطالي * تأييد الدول الكبرى لايطاليا لكسب صداقتها على حساب حرية الشعوب 4- احتلال انجلترا عدن 1839 ؟    بسبب * ظهور محمد علي في جنوب الجزيرة العربية على مقربة من انجلترا في سلطنة لحج * فقامت انجلترا باحتلال عدن وعقدت معاهدة مع اسلطان لحج تقضى بعدم قيام اتباعه بمقاومة الإنجليز 5- اتجاه فرنسا لاحتلال تونس؟ 1- تحقيق أهداف فرنسا في تكوين إمبراطورية فرنسية في شمال أفريقيا 2- عدم قدرة الأسرة القرمنلية في طرابلس ولا بايات تونس في التصدي للفرنسيين 3- الموقف السلبي للدولة العثمانية عند احتلال فرنسا للجزائر 6- فشل الموقف الالمانى المعارض لاحتلال تونس والمغرب أ- بالنسبة لتونس وقفت انجلترا مع فرنسا بعد أن اقتنصت قبرص وسمحت من خلال مؤتمر برلين سنه 1878 لفرنسا باحتلال تونس فانضمت ألمانيا للتحالف الايطالى النمساوي ب- بالنسبة للمغرب دعت ألمانيا لمؤتمر الجزيرة 1906 وقفت انجلترا مع فرنسا بقوة ضد ألمانيا التي قامت بعد ذلك بتهديد أغادير سنه 1911 وقامت فرنسا بإرضائها بمنحها جزء من الكنغو الفرنسية وبذلك فشلت ألمانيا في إيقاف احتلال فرنسا لكل من تونس والمغرب 7- وضع... إقرأ المزيد »

  tweet

  

• مراجعة مادة التاريخ الفصل الأول للصف الثالث الثانوى

  abo zyad 21 فبراير,2015

  

  مراجعة مادة التاريخ الفصل الأول للصف الثالث الثانوى بم تفسر 1 –  أهمية التعرف على المجتمع المصري الذي واجه الحملة الفرنسية ؟  1 – فهم تطور الأحداث . 2 – معرفة أسباب الهزيمة . 3 – معرفة وسائل مقاومة الاحتلال الفرنسي و الثورة عليه . 4 – معرفة الفرق بين أوضاع المجتمع الفرنسي الأوروبي والمجتمع المصري الشرقي 2- تدهور التجارة الخارجية  في مصر قبل الحملة الفرنسية (العصر العثماني) ؟ بسبب 1- خسارة مصر أموال كثيرة بسبب اكتشاف طريق رأس رجاء الصالح 2-  فرض الضرائب الباهظة وإرسال الهدايا للسلطان العثماني 3-اقتصرت صلات مصر التجارية على حوض البحر المتوسط والسودان وبلاد العرب والحبشة واليمن 3- تدهور التجارة الداخلية في مصر قبل الحملة الفرنسية (العصر العثماني) ؟ 1- عدم استقرار الأمن          2- النزاع بين الفرق العسكرية 3- غارات البدو                 4- عدم ثبات العملة المتبادلة 5- اختلاف المكاييل والموازين من مكان لأخر. 4- تدهور الزراعة في مصر قبل قدوم الحملة الفرنسية ( العهد العثماني ) بسبب :   أ- لم يكن الفلاحين يملكون الأرض ولكن كان يزرعونها بحق الانتفاع . ب- تطبيق العثمانيون لنظام الالتزام الذي أضر بأحوال الفلاحين . جـ- إهمال الفلاحين للزراعة لكثرة ما يدفعونه من ضرائب . د- عدم اهتمام الدولة بشئون الري وتقوية الجسور و حفظ الأمن . ما المقصود بنظام الالتزام * هو أن يقوم شخص( الملتزم) بدفع الضرائب مقدما للدولة العثمانية عن طريق مزاد عام على ناحية أو مجموعة من النواحي * ثم يقوم بجمعها من الفلاحين أضعافا مضاعفة * وكان الملتزم يحصل على قطعة من الأرض معفاة من الضرائب تسمى الوسية. ما النتائج التى ترتبت على – تطبيق نظام الالتزام فى مصر فى العصر العثمانى 1- عانى الفلاحون من ظلم الملتزم في جمع الضرائب والإتاوات 2- لم تهتم الدولة بالري وتقوية الجسور وحفظ الأمن 3- لم يهتم الفلاح بالزراعة فأصبحت الأرض بور 4- حصل الملتزم على قطعة ارض مجاناً ومعفاة من الضرائب  بم تفسر –... إقرأ المزيد »

  tweet

  

• مراجعة مادة التاريخ الفصل الثانى الفراغ السياسي للصف الثالث الثانوى

  abo zyad 17 فبراير,2015

  

  مراجعة مادة التاريخ الفصل الثانى الفراغ السياسي للصف الثالث الثانوى بعد خروج الفرنسيين من مصر تنازعت ثلاثة قوي علي السلطـة , مما أدي إلـي الفوضى والاضطرابات والصراعــات استغلهـا ” محمد علـي ” فـي كـسب عطف الشعب وثقة زعمائه من أجل الوصول إلي حكم مصر”   بعد قراءتك للعبارة السابقة. أجب عما يأتي: ما القوي المتصارعة علي حكم مصر بعد جلاء الحملة الفرنسية؟ وما أهداف كل منها؟ نتائج خروج الحملة الفرنسية من مصر فى سبتمبر 1801 الأتـــراك: تطلع السلطان العثماني إلي إعادة نفوذه علي مصر ولهذا عزم علي محاربة المماليك والقضاء عليهم. الإنجليز: – لفتت الحملة الفرنسية أنظار إنجلترا لأهمية موقع مصر – لذلك كانت تطمع في بسط نفوذها على وادي النيل واحتلال بعض المواقع المهمة علي شواطئ البحر الأحمر والمتوسط – بهدف تأمين طرق مواصلاتها إلي الهند. المماليــــك: أرادوا استعادة نفوذهم وفكروا في الاستعانة بالإنجليز ضد الأتراك ولكن ضعف مركز المماليك بم تفسر – ضعف موقف المماليك بعد خروج الفرنسيين من مصر ؟ بسبب 1- قلة عددهم لموت عدد كبير منهم في المعارك مع الفرنسيين. 2- انقسامهم بين جماعتي مراد بك وإبراهيم بك . 3- اختلافهم في معالجة الأمور في مصر عقب جلاء الحملة .حـــــيث فريق بزعامة محمد بك الألفي يرى التعاون مع الإنجليز . * فريق بزعامة عثمان بك البرديسي يرى التعاون مع فرنسا . * فريق التزم الحياد ويميل للأتراك بزعامة عثمان بك حسن . بم تفسر – ظهور قوة الشعب المصري أوائل القرن 19 ؟ 1- تبلورت الزعامة الشعبية أثناء الحملة الفرنسية بسبب الاشتراك في الدواوين فاتسعت خبراتها . 2- ثبتت قوتهم من خلال الاستفادة من الصدام بين القوي الثلاث (الأتراك – الإنجليز – المماليك ) 3- ظهور شخصيات مثل السيد عمر مكرم– محمد السادات – عبد الله الشرقاوي – أحمد المحروقي 4- وقد نجحت قوة الشعب المصري في التخلص من الفرنسيين والمماليك والإنجليز وتعيين محمد علي حاكما علي مصر. ايد بالادلة  : محاولات الدولة العثمانية استرداد حكم مصر بعد خروج... إقرأ المزيد »

  tweet

  

• مراجعة مادة التاريخ محمد علي و بناء الدولة الحديثة للصف الثالث الثانوى

  abo zyad 17 فبراير,2015

  

  نقدم لكم اليوم مراجعة مادة التاريخ محمد علي و بناء الدولة الحديثة للصف الثالث الثانوى على كتاتيب علم واتعلم  بم تفسر – اهتمام محمد على بالتعليم ؟ * لتحقيق التنمية الاقتصادية ولخدمة المجهودات الحربية * حيث ارتبط التعليم في عهد محمد علي بأهداف سياسة الاحتكار الاقتصادي وبناء القوة الذاتية والتوسع الخارجي والحروب التي دخلها محمد علي. * اهتم محمد علي بالتعليم علي اختلاف درجاته. ما نتائج –  إرسال محمد علي البعثات إلي أوربا ..؟ 1- تعلم الفنون العسكرية وبناء السفن . 2- تعلم أصول الصرف والري وتعلم الهندسة والميكانيكا . 3- إنشاء مدرسة الألسن ونشاط حركة الترجمة من اللغات الأوربية إلي اللغة العربية . 4- نقل مظاهر الحضارة الأوربية إلي مصر وزيادة القوة الاقتصادية والعسكرية لمصر . بم تفسر : اقتراح رفاعة رافع الطهطاوى على محمد على إنشاء مدرسة للالسن في مصر 1836م  ؟ * لانه أدرك رفاعة الطهطاوي قيمة الإطلاع علي علوم ومعارف المجتمعات الأوربية فاقترح علي محمد علي إنشاء مدرسة الألسن عام 1836م * لتدريس اللغات الأوربية والترجمة مما ساعد علي نقل كثير من معارف الغرب إلي مصر.  ايد : اهتم محمد على ببناء المدراس وتنظيمها ؟ * أقام محمد علي خلال المدة ( 1816 – 1839 ) المدارس التي تخدم خطة التنمية الاقتصادية والعسكرية مثل: ” مدرسة المهندسخانة والطب والولادة والصيدلة والمحاسبة والصنايع والزراعة والبيطرة”. * التحق بهذه المدارس تلاميذ الأزهر والكتاتيب ثم أصبحت المدارس عامة ومدنية الطابع تختلف عن الثقافة الدينية التي كانت طابع التعليم. * فظهرت مشكلة ازدواجية الفكر والثقافة إحدى مشكلات الثقافة والفكر في مصر وقد بدات جذورها ايامالحملة الفرنسية * أدي تعدد المدارس إلي إنشاء محمد علي ديوان المدارس عام 1837 فكانت أول وزارة للتعليم في مصر. ما النتائج : سقوط الاحتكار على الناحية التعليمية ؟ نتائج معاهدة لندن 1840 بالنسبة للتعليم في مصر 1- ساءت أحوال المدارس وأغلق بعضها. 2- تقلصت البعثات الأوربية وتوقفت تقريبا. 3- ألغي ديوان المدارس. 4- بدأ إنشاء المدارس... إقرأ المزيد »

  tweet